Subiect-un mediu de dezvoltare ca un factor în dezvoltarea deplină a copilului
Olga Nechaev
Subiect-un mediu de dezvoltare ca un factor în dezvoltarea deplină a copilului
Sistemul modern de educație, în conformitate cu cerințele de ori, este într-o stare de renovare și este construit pe principiile dinamismului, variabilitatea formelor de organizare, ca răspuns flexibil la nevoile societății și a individului.
Noțiunea de „mediu de dezvoltare“ - este organizat de spațiul pedagogic, în care există oportunități pentru dezvoltarea copilului în grădiniță.
Unul dintre cei mai importanți factori în dezvoltarea personalității copilului este miercuri. în care trăiește, el joacă, și a fost în repaus. Spațiul a fost organizat pentru copii în instituțiile de învățământ este un stimulent puternic pentru dezvoltarea lor.
Formarea personalității este o sarcină importantă a pedagogiei, deoarece permite de a crea fiecare copil idei despre scopul vieții. După ce a dezvoltat o imagine a mediului. copilul începe să-l compare cu realitatea, de a căuta sau de a converti în conformitate cu ideile lor. Setarea preșcolar tuturor camerelor este o problemă - creșterea și dezvoltarea copilului. Crearea unui mediu favorabil - o artă mare, care include o organizare rezonabilă și frumos a spațiului și a elementelor sale
o importanță deosebită este acordată mediului subiect joc DOW. ca tip principal de activitate al copilului este jocul și impactul acesteia asupra dezvoltării personalității versatil nu poate fi supraestimată. Ar trebui asigurată o mare varietate de jocuri pentru copii în preșcolar crearea mediului obiect de joc.
mediul de dezvoltare poate și ar trebui să servească drept fundal și un mediator în interacțiunea dintre adulți și copii, în cazul în care copilul poate împărtăși cu alții experiențele lor, să construiască viața lor și ei înșiși într-un grup. Acest mediu ar trebui să fie oa doua casă în cazul în care doriți să fie fericit să meargă și să rămână cât mai mult posibil. De asemenea, este necesar să se construiască zona înconjurătoare, astfel încât fiecare copil să se simtă confortabil în ea, ar avea posibilitatea de a realiza individualitatea lor, de a fi un individ, printre alte persoane din grup.
Potrivit GEF pentru mediu în curs de dezvoltare subiect grupul este împărțit în următoarele tipuri de activități pentru copii. jocuri; cu motor; cercetare cognitivă; comunicativ; productiv; muzică și artă; forței de muncă; lectură și literatură.
Mediul trebuie să fie umplut:
- pentru individ este de asemenea imposibil de atins.
Strategie si tactici ale mediului construi determinate de particularitățile modelului de educație orientate spre personalitate. Principalele sale caracteristici sunt după cum urmează. pentru adulți, în care se ocupă cu copii aderă la poziția. „Nu există, nu sa terminat, și împreună!“ Scopul lui - pentru a promova dezvoltarea copilului ca individ.
Acest lucru implică următoarele sarcini:
- Furnizarea de un sentiment de securitate psihologică - încrederea copilului în lume.
- Bucuria de existență (sănătate psihologică).
Dezvoltarea identității copilului.
- Metode de comunicare - înțelegerea, recunoașterea, acceptarea personalității copilului. în principal, pe adulții în curs de dezvoltare în capacitatea copilului de a deveni poziția. ia în considerare punctul său de vedere, nu ignora sentimentele și emoțiile sale.
- tactici de comunicare - cooperare.
R. B. Sterkina constată că mediul în curs de dezvoltare preșcolară din punct de vedere al cerințelor psihologice și educaționale trebuie să respecte grija emoțională bunăstarea lui și de a crea condiții pentru dezvoltarea sa. în mod necesar să fie construit ținând seama de capacitatea copilului de a comunica nu numai cu copiii dintr-o singură vârstă, dar, de asemenea, în diferite comunități de vârstă, nu numai cu profesorul, pe care îl conduce, dar și cu alți adulți (bucătar, îngrijitor, părinți și altele.
Situația din grupul meu este creat în așa fel încât să dea copilului posibilitatea de a face o alegere. Copiii se dezvolta cel mai bine atunci când acestea sunt cu adevărat pasionați de procesul de învățare. gândit cu atenție mediul de dezvoltare se încurajează copiii să studieze activitatea, expresia inițiativă și creativitate.
Prin conținutul obiectiv al spațiului de joc al grupului includ:
- articole de joc și materiale de joc. cu care copilul acționează în mod avantajos, în mod independent sau în comun cu activitate adulți și colegii (de exemplu, constructor geometric, puzzle-uri, și așa mai departe.);
- materiale didactice, modele folosite de adulți în procesul de învățare a copiilor (de exemplu, scara numerică, cărți educaționale);
- Echipament pentru copii de diferite operații (de exemplu, materiale de experimentare, măsurători).
Succesul influenței mediului în curs de dezvoltare subiect pentru dezvoltarea copilului este determinată de activitatea sa în acest mediu. Mediul ar trebui să acționeze ca un subiect de dezvoltare. capacitatea copiilor de a naviga liber în spațiu și timp îi ajută să se adapteze la caracteristicile vieții școlare mai târziu.
Mediul în curs de dezvoltare sub rezerva de a organiza diverse forme de activități pentru copii preșcolari. activități educaționale în diverse domenii, activități comune de profesori cu copii, activități pentru copii independentă. Pentru a face acest lucru într-un grup organizat de centrele că materialele de jocuri gazdă, care contribuie la vorbire, dezvoltarea cognitivă, artistică-estetică, comunicativ, fizică a copiilor. Acest didactice, jocuri educative și de puzzle. care vizează dezvoltarea unor etape logice de comparație, clasificarea logică a operațiunilor, recunoașterea descrierii, orientarea schemei, modelul pentru stabilirea de control și verificare a acțiunii ( „Aceasta este ceea ce se întâmplă?“. „Găsiți eroarea“ „Compara.“), și altele. Pentru dezvoltarea logicii utilizate jocuri cu blocuri logice Zoltán Pál Dienes, „al patrulea o dată.“ „La fața locului diferența“ și altele. Jocuri utile cu privire la dezvoltarea abilităților profesionale ale activității de numărare și de calcul, precum și de a dezvolta procesele mentale (atentie, memorie, gândire).
mediu Subiect proiectat în conformitate cu programa de stabilire nostru educațional și să îndeplinească următoarele cerințe:
- Acesta oferă o dezvoltare cuprinzătoare și în timp util a copilului;
- încurajează copiii să lucreze;
- promovează independența și creativitatea;
- Acesta asigură dezvoltarea unei poziții subiect al copilului.
Creșterea independenței copilului și a intereselor cognitive determină aplicarea mai largă în grupul literaturii informative (Enciclopedia pentru copii, registre de lucru.
material de centre este în continuă schimbare și actualizate în conformitate cu noul program implementat.
Astfel, mediul în curs de dezvoltare subiect ar trebui să dea copilului un sentiment de securitate psihologică, pentru a ajuta la dezvoltarea copiilor preșcolari abilități creative și independență.
Consultarea „spațiu obiect în curs de dezvoltare a mediului ca un mijloc de formare a personalității copilului,“ Nu există nici o astfel de educație de partid, înțeleasă ca un întreg, pentru care situația ar avea nici un efect, nici o capacitate, care nu a fost.
Consultare „grup în curs de dezvoltare Obiectul Mediului ca un mijloc de dezvoltare a limbajului oral a copiilor preșcolari“ condiții favorabile pentru dezvoltare sunt determinate Odată cu introducerea standardelor educaționale de stat federale de educație preșcolară.
-Subiect mediu de dezvoltare ca mijloc de dezvoltare a activității joc de preșcolari joc de copii - este activitatea de conducere a copilului preșcolar și una dintre modalitățile de manifestare și exprimare a ei, sentimentele lor, gânduri, atitudinea față de mediul înconjurător.
Subiect-un mediu de dezvoltare ca mijloc de standarde senzoriale ale copiilor de vârstă preșcolară de vârstă preșcolară - momentul cel mai favorabil pentru un dram de educație, care este esențială pentru formarea normală a abilităților mentale.
-Subiect în curs de dezvoltare a mediului ca o condiție pentru dezvoltarea și educația persoanei în condițiile introducerii GEF la grădiniță este oa doua casă pentru copii și pentru noi profesori. Casa ta doresc să facă un confortabil și cald. O grădiniță și mai mult posibil.
