Munca de proiect privind istoria

lucrări de proiectare pe POVEȘTI

În condiții moderne de învățare proiect implică o căutare complexă, de cercetare, de calcul, grafice și alte tipuri de lucrări efectuate de către elevii înșiși (în perechi, grupuri sau individual) la soluția practică sau teoretică a unei probleme semnificative.

Conceptul de muncă independentă de elevi pe măsură ce lucrează pentru a rezolva problemele problematice, permite - noi le expune la dezvoltarea istorică a țării noastre, promovează înțelegerea de către studenți din trecut și prezent România, ajutând la depășirea dogmatismului, care împiedică îmbunătățirea activității școlare a elevilor, ceea ce duce la formarea propriilor evaluări evenimente istorice, dezvoltarea gândirii critice a studenților. Activitatea proiectului este posibilă, de regulă, pentru a stabili un dialog între profesor și fiecare student, liber de presiunea profesor și mentor zidire.

În activitatea pe proiecte educaționale ridică o mulțime de întrebări foarte specifice, cu o metodică și chiar tehnologic. În practica unora dintre ele, am găsit un răspuns care ar dori să împărtășesc cu colegii.

Cum de a organiza activitatea în cadrul proiectului?

De regulă, este util să se facă distincția următoarele etape de lucru.

1. Selectarea temelor de proiect, determinarea tipului și numărul de participanți.

2. Justificarea problemei care urmează să fie investigate în cadrul subiectului vizat.

3. Distribuirea sarcinilor în grupuri, căutarea de informații.

4. Elaborarea unei schemă a unei secvențe logice de progres.

5. activitatea individuală a participanților la proiect pe sarcinile lor de creație.

6. Intermediarul discuta rezultatele.

7. Prezentarea proiectelor (apărării) interlocutor pe.

8. Echipa de discuții, concluzii.

Care sunt cerințele pentru rezultatele educaționale ale proiectului?

Rezultatele lucrărilor de proiectare pot fi obținute folosind metode tradiționale și moderne de colectare a datelor. În acest caz, rezultatele proiectului:

- prezentat sub forma unui "produs" specific (raport, album, colectare, planul, harta, film etc.);

- sunt realizate în același stil (de exemplu, raportul de sinteză ar trebui să conțină titluri, subtitluri, au câmpuri și altele asemenea);

- conțin notele de subsol corespunzătoare, note, indicând sursele de informare;

- calculată pe percepția atât spectatorii, cât și cititori;

- protejat în prezența unui public interesat;

- ar trebui să continue să fie utilizate în procesul educațional.

Trebuie avut în vedere faptul că, ca regulă generală:

- participanții la proiect trebuie să aibă cel puțin un minim de cunoștințe de bază în domeniul tehnologiei media;

- participanților trebuie să fie furnizate necesare VI

deoapparatura pentru înregistrarea, editarea, dublaj;

- durata proiectului este format din timpul petrecut pe lucrările pregătitoare (eseu scris, elaborarea planului de scenariu, pregătire pentru fotografiere) și direct pe înregistrare, editare, dublaj (pentru fiecare tip de muncă este de cel puțin 10-12 zile);

- în curs de pregătire pentru o prezentare are loc timp de cel puțin două consultări cu participarea profesorilor.

Care sunt cerințele pentru o prezentare multimedia a rezultatelor lucrărilor proiectului?

Pregătiți o prezentare multimedia include următoarele etape (în plus față de cele de mai sus și se aplică tuturor tipurilor de proiecte): lucrări practice în biblioteci, simulare; trecere în revistă a literaturii și a surselor electronice, căutarea de informații pe internet, discutarea problemelor științifice; Dezvoltarea structurii de prezentare (a se specifica în proces); utilizarea de resurse suplimentare și efectele în prezentare; crearea de prezentări (de obicei, cu programe de aplicație Power point); demonstrație și protecție.

Care sunt regulile interviului, care face parte din munca de proiect?

Profesor organizarea acestui tip de muncă, bazată pe necesitatea:

- pregătirea și determinarea atentă, bazată pe temele și obiectivele lucrării, lista de probleme;

- a crea o atmosferă psihologică favorabilă în timpul interviului;

- alocarea pentru interviu o medie de cel puțin două ore;

--- oferind condiții organizatorice favorabile (cu excepția perioadelor de distragere intervievare, apeluri neautorizate și așa mai departe.);

Prin ce criterii de evaluare a proiectului?

In practica mea, consider următorii factori:

- importanța și urgența problemelor prezentate;

- corectitudinea metodelor de cercetare și metodele de prelucrare a rezultatelor;

- activitatea fiecărui participant al proiectului, în conformitate cu lumina capacității sale individuale;

- caracterul colectiv de luare a deciziilor;

- pentru a se conforma genului ales;

- utilizarea suplimentară (în ceea ce privește istoria de bază curs de formare) informații;

- concludenței deciziilor, capacitatea de a argumenta, concluziile;

- executarea rezultatelor proiectului;

- o formă de proiect de protecție, cultura de vorbire, capacitatea de a răspunde la întrebările adversarii.