Planurile pe termen lung

planificare pe termen lung,

Bazele de planificare educație și de muncă de învățământ în instituții de învățământ preșcolar

Dacă în trecutul recent, în primul rând, în materie de muncă de planificare a ridicat probleme de ideologie, dar acum, desigur, rolul principal al problemelor organizatorice pretind. Planurile pe termen lung trebuie să specifice obiectivele de formare și educație la un moment dat, ținând seama de nivelul de dezvoltare atât a grupului și copii individuali. Planurile trebuie să prevadă în mod necesar pentru diferite tipuri de activități pentru copii care definesc metodele și tehnicile de organizare și de gestionare a preșcolari. Colective (de grup, frontală) formează cu prescolarii rațional trebuie să fie combinate cu munca individuală separată cu copii.

Planificarea de lucru în grădiniță oferă procesul de creșterea și educarea copiilor organizate, ceea ce face ca profesorul de lucru mai semnificativ și eficace. Scopul principal al planificării - pentru a asigura punerea în aplicare a „programe de educație în grădiniță“ pentru fiecare grupă de vârstă de grădiniță.

Odată cu creșterea competențelor și cunoștințelor necesare pentru a preșcolarilor predusmatret complicație graduală a conținutului și a metodelor de educație, formare, forme de organizare a activității copiilor preșcolari, în vederea dezvoltării lor. Complexitatea procesului continuu creează condiții pentru educarea și formarea copiilor pe deplin.

Merită să acorde o atenție la detalii specifice de planificare pe termen lung. Un număr mare de „apă“ în planurile este bun doar pentru declarații formale, dar este un impact extrem de negativ asupra procesului pedagogic în ansamblul său.

La momentul planurilor pe termen lung ar trebui să ia în considerare etapele necesare de stăpânirea copiilor cunoștințe: percepția primară, extinderea și generalizarea cunoștințelor, utilizarea abilităților și cunoștințelor dobândite în practică, precum și, dacă este necesar pentru a asigura consolidarea și repetarea cu complicații treptată a materialului. În acest context, să acorde o atenție metodologiei cuprinzătoare și integrată ne permite să ia în considerare cunoașterea obiectului din unghiuri diferite.

Despre tot:

În multe țări oamenii gătesc supa sau supa de pește. Și în unii oameni găti supă de pește mici de fier. Și acest lucru nu este un fel de farsă sau ritualurilor religioase - pește metalic pentru a ajuta locuitorii din țările sărace să facă față consecințelor.