note școlare, fiica în creștere, fiul crește
Cine are nevoie de clase de școală?
În multe familii, situația este așa: mama și tata cu zel încercați pentru a dezvolta copilul la școală, conduceți-l în diverse cercuri, cluburi, grupuri educaționale. În primul copil clasa este preparat (în continuare, în multe școli fără un interviu de intrare nu este pur și simplu acolo!). Mama (sau cineva de la adulți) ajută copilul să învețe să facă temele. Împreună, ei lucrează la sipca piezișe paralele, din nou și din nou preda numere și litere, trage și taie. Dar acest lucru nu poate dura mult timp - la adulți are propria sa viata, grijile sale, activitatea în cele din urmă. Și la un moment dat, controlul asupra modul în care un copil învață să cadă. a redus imediat și școală clase, ca un copil, profitând de libertatea oferită, încercând să se furișa de muncă prin orice mijloace.
Și se pune întrebarea - ce este mai important în acest moment să acorde o atenție? Pe clase de școală, care este frumos în reviste și jurnale? Sau există ceva mai important pe care le trece cu vederea, uneori, în acest moment? Sunt de evaluare școlară - acesta este criteriul care exprimă exact nivelul de cunoaștere a copilului?
Cred că, aproape nimeni nu se va îndoi că acest lucru nu este așa. Astăzi, evaluare - este o parte figura destul de distant, care de multe ori depinde de o varietate de faktorov.Naprimer complet străine, pe dimensiunea pungă sau părinții cunoscuții potrivite cu persoane influente. Pe de altă parte, pentru a menține atenția clasei și într-un fel calma energia în orice moment gata de a izbucni - și fără doiari! - nu toată lumea poate stăpâni. Pentru a face acest lucru, profesorul ar trebui să aibă un real talent pentru predare, pentru nimic. Și este dat, desigur, nu este pentru toată lumea. Școala de la Iasnaia Poliana au existat estimări, dar apoi un profesor nu a fost Leo Tolstoy! Din păcate, copiii noștri nu este tot suficient de norocos pentru a învăța de la astfel de profesori.
Câți profesori sunt acum capabili de a pune doi (chiar și un bine-meritata!) Student în picioare la tablă - în văzul întregii clase, și nu umilesc demnitatea lui? Nu se gândesc la asta, la toate? Noi, generația noastră, a adus rușine și frică, iar acest lucru nu este absolut conceptul corect, vom transmite copiilor noștri. Întrebarea este, de ce?!
Estimările pentru talent
În principiu, nu este clar cum poate fi evaluată elemente, cum ar fi, de exemplu, muzică, desen, cântând, educație fizică. La urma urmei, un copil poate avea darul de desen și celălalt nu. Ambele efectua temele, dar un profesor pune 5, un alt 3. Și de ce? După al doilea elev, de asemenea, a încercat, a făcut tot ce a putut și ce a putut, ce a evalua? Pentru lipsa de talent? Mă întreb cum ar aprecia Piața Neagră Malevich, el trage în nostru obișnuit 5 clase de liceu.
sistemul de clasificare
Mulți părinți sunt interesați de problema - sistem care este mai bine rating - cinci,-o mie de puncte? Sau ce altceva? De fapt, sistemul tradițional de cinci puncte este bun pentru că este totul clar. Poate că acest scop toate avantajele sale. Este suficient să amintim jurnale, plusuri și minusuri noastre pestrevshie, nu este celălalt, ca și nevoia de mai multe bile! Prin urmare, experții cred că mai înțelept introduce orice alt sistem de evaluare, atâta timp cât acesta rămâne un multiplu de cinci. În această formă, va fi inteligibil pentru majoritatea elevilor și părinților lor. Dar „digera“, evaluarea sistemului de 12 puncte este destul de complicată.
De ce Troicii?
Provocare evaluarea stabilită de către profesor, în principiu, este posibil. Dar ... nu e nevoie să spun că, cu ce dificultăți acest lucru va implica? În primul rând, profesorul va face tot posibilul pentru a dovedi că studentul nu cunoaște obiectul celei mai bune estimări (în continuare, pentru că este aproape o chestiune de onoare!). În al doilea rând, în această echipă, și avem contactul cu profesorul copilului, și mai departe, și trebuie să recunosc că nu toți adulții pot cu demnitate să recunoască înfrângerea lor. Studiul va deveni o luptă morală permanentă între elev și profesor, și nu este greu de ghicit care parte va câștiga ...
clase de școală în școală primară
Un pic diferit este cazul în clasele inferioare. În multe școli primare din prima clasă nu prezintă estimare. Este corect? Așa cred. Această perioadă este mult mai important să învețe un copil să învețe, să insufle în el dorința de a dobândi noi cunoștințe. Deci, aici puteți vedea „steaua“ nu este furnizat pentru soluția corectă a problemei și pentru frumos scris „opt“. Și este, de asemenea, corect, ca fiind corecte, caligrafie frumoasă - este ordinea și cultura în minte, în limbajul comun. Și este un accident astăzi observat declinul în caligrafie în școlile primare - copiii pur și simplu nu văd părinții care scriu cu un pix sau creion. În multe familii de astăzi, chiar și o listă de produse tipărite pe calculator ...
Ceea ce rezultă din toate acestea, putem concluziona? Cred că cei mai mulți părinți ar fi de acord cu mine ca un excelent clase de școală la toate materiile nu ar trebui să obțineți fix idee. Mult mai important să se explice copilului (și cât mai curând posibil), ce face cu el. Ajută-mă să aleg ce-i place și ceea ce vrea să continue să se angajeze în viață. Direcția pe care este dispus să aloce o mulțime de timp și efort, și, în același timp, că a existat un rezultat tangibil. Pe de altă parte, la nivelul minim necesar să se acorde o atenție la toate celelalte subiecte, nu au rezultate sau nu. În caz contrar, fără cunoștințe de bază, de bază, pot să apară dificultăți în viitor, și nu numai în școală, ci și în viața de zi cu zi.
Și, în sfârșit, vă sugerez să studieze regulile de evaluare în școala primară pentru lucrarea scrisă a limbii română și matematică.
matematică
O lucrare scrisă care conține numai exemple. dictare matematică:
Evaluare „5“ Nu-Defect
Evaluarea „4“, 1/5 din numărul total de format incorect
Evaluarea „3“ 1/4 din exemplele efectuate incorect
Evaluarea „2“ se face 1/2 din exemplele incorect
O lucrare scrisă care conține singura problemă:
Evaluare „5“ Nu-Defect
Rank "4" 1-2 erori de calcul
Locul „3“ 1 eroare în cursul rezolvării problemei, și 1 eroare de calculator, sau 1 problemă este rezolvată
Locul „2“ 1 eroare în cursul rezolvarea problemelor, si 2 erori de calcul; sau greșeli în cursul rezolvării problemelor.
Scris de lucru combinate:
Evaluare „5“ Nu-Defect
Rank "4" 1-2 erori de calcul
Loc „3“ 3-4 erori de calcul, dar nu există nici o eroare în timpul rezolvării problemelor; toate sarcinile sunt executate fără
eroare, dar eroarea în soluția problemei
Locul „2“ Mai mult de 5 eroare de calcul și o greșeală în cursul rezolvării problemei
românesc
Evaluare "5" Nu-defect + 1 defect. (Două defecte sunt egale cu o eroare.)
Rank „4“ 1-2 erori sau defecte 4 la materialul curent.
Rank „3“ 3-5 7 defecte sau erori pe materialul a trecut.
Locul „2“ mai mult de 5 erori sau defecte 8 pe materialul curent.
Pune un semn pentru „impresia de ansamblu a lucrărilor scrise“: lucrarea are cel puțin două patch-uri desfundat; Lucrarea este încadrată neglijent, slab lizibile, textul conține mai multe eliminări, blots, abrevieri inutile de cuvinte, nici un câmp și linii roșii.
Evaluare „5“ Nu-Defect
Locul „4“ 1 eroare și lucrarea se face pe deplin
Evaluarea „3“ și 2 toate erorile executate complet de locuri de muncă; și nu pe deplin executat sarcina
Locul „2“ pentru sarcina de a efectua care elev nu a început.
Evaluare „5“ Nu-Defect
Evaluarea „4“ sau 1-2 corectarea erorii 1
Locul „3“ Eroare 2-3
Locul „2“, 4 sau mai multe erori
Evaluare „5“ Nu-Defect
Locul "4" 1 eroare, 1 fix
Evaluarea „3“ corecție 2 eroare 1
Loc „2“ de la 3 până la 5 erori
Sunt de acord cu multe lucruri in articol. Iar faptul că kiddies din clasele inferioare nu fac estimări, și că nu este cu adevărat echitabil pentru a evalua subiectele creative în diferite copii. Dar, în general, nici un sistem de evaluare nu funcționează în continuare. Pentru ca un sistem de 12 puncte oferă mai multe oportunități pentru a arăta posibilitățile și cunoștințele fiecărui elev în mod individual.
Farhad și băieți
Sunt profund convins că estimările din primele clase nu sunt nuzhny.Potomu că este la modă acum să ia copiii în duminică shkoly.Poluchaetsya copil știe totul și el nu este interesat să ia alfabetele sau alte programmy.A educaționale au părinți care nu au mijloace de a conduce în Duminica shkoly.Poluchaetsya inegalitate două pervoklashek.Odin știe totul, iar celălalt învață doar alfavit.No cel mai rău, atunci când copilul știe totul, el începe să râdă de sverstnikom.I atunci el nu a fost interesat, pentru că el știe totul.
Așa că școala duminică este bun pentru copiii care au probleme cu asimilarea programului în grădiniță sau probleme zdorovem.Rebonok trebuie să treacă prin pașii, mai degrabă decât saltul de pe scări.
Am, de asemenea, un student fiu, și vreau să spun despre alte probleme.
Pot să văd cum părinții fac tot la 5 clasă, conduc la diferite cluburi și tutori beskonechnye.No apoi părinții mei de ce ostanavlivayutsya.Dumaya că copilul este încă în măsură, dar nu este.
Despre evaluare, cel mai bun curs de 10 puncte sistema.No și după 6 clasă.
În școlile primare, numai ca de obicei avem în detstve.Zachem torturarea fiul copiilor ballami.Moy învețe rău pentru că el nu se poate spune.
Dar, în matematică, el este super, memorie fenomenală, sau desen perfect.
Dar, dacă luăm în general, pe teme că dvoishnik.Potomu alte lucruri dificil pentru el să stăpânească.
Sunt de acord să autonok copilul meu și să aibă copii care sunt la fel de greu, dat umaniste.
Prin urmare, evaluarea nu are nevoie să rănesc rebonka.Pust va fi după 3 sau 4 „cea mai mare copil ar putea să se ia în mână.
Nu toți copiii talantlivy.Nelzya distrug visele lor.
De aceea, fiul meu, nu fac evaluări, dar ajuta doar pentru a dezvolta elemente.
Aceasta este părerea mea personală.
Interesant subiect, estimările nu reflectă starea reală a lucrurilor. În viitor, evaluarea va avea nici o influență asupra vieții
Să sperăm că pentru un viitor mai luminos pentru copiii noștri))
Nu am de gând să vorbească, atât în școlile obișnuite, pentru că în cazul în care am lucrat numai în clasele 1 și 2, în cazul în care era încă bezotmetochnoe de formare. Dar când am fost un profesor într-o sală de sport (intern), deci nu este în clasa a treia a fost ca de obicei, că fiecare elev precum și orice profesor știa criterii de evaluare pe această temă și, astfel, ar putea să se evalueze și să conteste evaluarea incorectă în mod corect și adecvat în cazul în care profesorul a fost greșit.
În țara noastră dispune de sistem de notare de 12 puncte lung. Obișnuiți atât copiilor, cât și părinților. Problema nu este numărul de puncte, și nivelul de predare a subiectului la școală și în raport cu părinții și elevii pentru a estima.
Copiii cu aceleași clase, dar din diferite școli au cunoștințe diferite. Această problemă este mai mult de guvern. O mulțime depinde de personalitatea profesorului.
Dar atitudinea părinților copiilor estimate a trebui să se schimbe. Întrebarea „Ce ai?“ Ar trebui înlocuit cu „Ce ai învățat azi?“ Note excelente obținute fără dificultate, să nu fie lăudat. Dar pentru „Troika“ și, uneori, vă puteți lăuda, în cazul în care a fost aplicat o mulțime de efort pentru ao obține. Mai ales în cazul în care copilul caută să dobândească noi cunoștințe.
Natasha, temă, cred că, atât de clare și de durere ... Nu este atât de mult poți medita ...
Dar ce putem spune despre profesorii cere? Cine merge acolo? De aici și problemele sunt ... Nu este de a fi un profesor tratat ca un om înțelept - mai ales gosudarastvo nostru ... și totul va fi, dacă nu chiar mai rău ...
Mă uit la domeniul nostru de ceea ce se întâmplă cu muzica. Acum lăsați generație de profesioniști și toate ...
Părinții, desigur, trebuie să investim în copiii de azi. Și mulți dintre ei să dedice mai mult timp pentru ei înșiși. Și de a dezvolta în acele domenii care sunt de interes pentru copil. Destinate - Dumnezeu să fie cu ei ... de obicei, de la Învinși cresc personalitate puternică și onoruri și horoshist adesea doar înota languros în viață și totul.
Întregul sistem de educație noastre, din păcate, prea trist ... nu dezvoltă un interes la copii, ca o formalitate, iar insuficiența de multe ori mai multe lucruri. Am terminat pe această filozofie în timp, iar apoi a rupt acum ...
În cazul în care a condus la copii de școală doar pentru cunoaștere, atunci evaluarea ar fi fost inutilă. Dar școala - o instituție de viață în cazul în care copiii noștri să învețe cum să trăiască printre oameni, face prieteni, de a iubi, se supun regulilor, pentru a răspunde la evaluarea succeselor lor (inclusiv nedrept), și ca urmare a obține un certificat cu scorurile de evaluare.
Noi, ca părinți au nevoie de succes pentru copii la punctele de mai mult succes în viață. Și în timp ce acesta este cazul, trebuie recunoscut faptul că copiii au nevoie de cunoștințele și capacitatea de a evalua și a copiilor pentru a-și atinge scopul.
Adevărat, Oksana, nimeni nu mai bine decât tine nu înțeleg în această privință, pentru că aveți o experiență uriașă în școală! Pe de numărul de rating - sunt de acord cu această poziție și ar trebui să fie luate în considerare de evaluare - ca o modalitate de a preda un copil pentru a atinge obiectivele. Mă bucur să te văd!