munca psiholog la grădiniță
Diagnostic de sfera intelectuală a copiilor preșcolari
Diagnosticul - este o tehnica care vă permite să identificați pe baza deciziilor de sarcini formale (teste) nivelul de dezvoltare a abilităților mentale. Trebuie amintit faptul că rezultatele studiului de diagnosticare furnizează informații aproximative despre dezvoltarea mentală a copilului și numai în combinație cu observațiile altor studii și pot servi ca bază pentru diferite măsuri de corecție pedagogice. S-a obținut în timpul rezultatele diagnosticării permit să se stabilească dacă a adoptat în mod convențional norma de vârstă corespunde dezvoltării psihice a copilului sau se abate de la ea. Este important să se aibă în vedere faptul că un simptom al unui dezavantaj serios în rata de dezvoltare mentală a copilului este o schimbare distinctă în rezultatele de diagnostic, comparativ cu norma de vârstă.
1. Metodologia „camera de soare“
Justificare: Punerea în aplicare a imaginației.
Obiectiv: Identificarea capacității copilului de a transforma „ireal“, în
„Real“, în contextul unei situații date prin eliminarea incoerențe.
Material: imagini ale camerei, în care omul și soarele; creion.
Instrucțiuni pentru exploatație.
Ca material de stimulare a copilului este oferit cinci seturi de cuvinte în zece cuvinte fiecare.
Procedura pentru această metodă este după cum urmează. Copilul se citește primul cuvânt al primei serii de „bicicletă“ și oferă următoarele serii de a alege cuvinte care sunt potrivite pentru el, în sensul de a face cu cuvântul unui singur grup, definit printr-un singur concept.
Fiecare set de cuvinte ulterioare citit încet copilul cu intervalul dintre fiecare cuvânt rostit în 1 secundă. În timp ce ascultați un număr al copilului trebuie să specifice cuvântul acestei serii, care este sensul de a veni să fi auzit. De exemplu, dacă ar fi auzit în prealabil cuvântul „bicicleta“, apoi din al doilea rând va trebui să aleagă cuvântul „aeronava“, care constituie primul concept de „mijloace de transport“ sau „vehicule“. Următoarea serie de următoarele seturi, el va trebui să aleagă cuvântul „auto“, „autobuz“ și „bicicletă“. Dacă prima dată, adică, după prima lectură a următoarei serii a copilului nu este capabil de a găsi cuvântul potrivit, atunci este permis să-l citească din nou numărul, dar într-un ritm mai rapid. Dacă după prima asculta copilul a făcut alegerea sa, dar această alegere a fost greșit, experimentatorul a bug fixat și citește rândul următor.