Lecții deschisă lumii pe tema - ce bani
Obiectiv: de a introduce copii la istoria apariției de bani.
Obiective: Pentru a examina ce bani, funcții de bani, cauzele de bani pentru a introduce monede, moneda, economii;
copiii dezvolta vorbire, de învățare pentru a dezvolta opiniile, argumentele și să-și exprime respectul opinia camarazii săi, să învețe să aplice aceste cunoștințe cu referire la situații de viață specifice;
Tipul lecției: o explicație a noului material.
manual pentru clasa 3 „Lumea din jurul nostru“ partea 2;
registru de lucru „Lumea din jurul nostru.“
Carduri cu exerciții pentru fiecare grup.
carte de semnal pentru reflecție.
Utilizarea TIC: slide-uri realizate cu program de calculator PowerPoint. (Slide show)
I. Aspecte organizaționale
Mult-așteptat apel dat,
Începem lecția!
- Pentru noi la lecția a venit să viziteze. Întoarce-te și să le dea zâmbete lor. Dă zâmbetul tău mie și unul de altul. Minunat!
- Sunt sigur că totul va lucra îndeaproape, să se gândească pentru ei înșiși, să se comporte minunat!
II. Subiecte post și obiectivele lecției
Lumea din jurul nostru este diversă. Există o mulțime de mistere și secrete. Oamenii de știință, cercetători găsi răspunsuri la multe întrebări, și suntem în clasa de astăzi, de asemenea, se transformă în cercetători.
Și asta e ceea ce vom investiga și de a lucra pe un subiect, vei afla dacă aranjați literele în ordine crescătoare:
- Așa e, azi vom vorbi despre bani, și ar putea fi mai bine va înțelege valoarea de bani și de a determina atitudinea față de ei.
Munca III, pe un nou subiect
- Cum crezi că banii au existat dintotdeauna?
- Când a fost inventat bani, nimeni nu știe. Cine a inventat - este de asemenea necunoscut.
- Băieți, ce crezi, ce bani?
- Când spunem cuvântul „bani“, ce probleme aveți? (Cum au bani, cum să-l petreacă).
- Copiii, și știi cum să aibă bani în familia ta?
- Cum banii sunt cheltuiți în familiile voastre?
- Spuneți, băieți, și există o mulțime de bani?
- Există o zicală - „Banii nu se întâmplă mult“ Cum ai înțeles?
- Cei mai mulți oameni au bani, cu atât mai mult ei au mai mult apar nevoi diferite.
- Astăzi, în clasă, vă sugerez să aflați mai multe despre bani în sine pentru a explora acest subiect.
- Astăzi avem în clasă va opera trei grupuri de cercetare și consiliul academic. Fiecare grup ar trebui să fie manager de cercetare senior, care va organiza activitatea grupului responsabil pentru funcționarea acestuia. Selectați autoritățile de supraveghere.
- Pentru a începe studiul nevoie pentru a face un plan, gândiți-vă ce problema avem de rezolvat, ceva de învățat. Vă oferim următorul plan de lucru pe tema:
- Activitatea grupurilor de cercetare.
- Fizminutka.
- Raport de grupuri de cercetare.
- Consiliul Academic post.
- Concluzie.
- Sunteți de acord cu planul meu?
Apoi vom începe să lucreze. Fiecare grup este atribuit (Anexa 1) și începe să lucreze. După un timp am auzit un raport al grupurilor de cercetare ale muncii depuse
1 oz. - Barter, cumpărare și vânzare.
2 c. - Povestea de bani.
4 c. - „Consiliul științific“ - citește întregul text și materiale suplimentare.
- Văd că grupul a pregătit deja pentru raport. De aceea, înainte de a începe să facă antrenament.
Am obosit un pic de odihnă pentru un minut.
Pinocchio întins,
Odată îndoit, cele două îndoit.
El a aruncat mâinile în afară,
Monede, nu a găsit vizibil.
Pentru a monedei pe care o obține
Este necesar să stea în vîrful picioarelor.
De la Bush pentru a obține o monedă,
Bury domeniul lor de rare
Că au crescut.
V. Raportul grupuri de cercetare
- Un pic încălzit, iar acum va continua munca noastră, vom auzi rapoarte privind grupurile de lucru.
Grupul 1 (glisa 2-5)
Grupa 2 (diapozitive 6-10)
3 grupuri (culisa 11-16)
(Ascultați rapoartele „Consiliul Academic“ după fiecare grup)
- Toate grupurile au raportat.
Am realizat studiul. Scopul lecției a fost de a afla mai multe despre bani.
Crezi că ne-am atins acest obiectiv?
- Încercați, bazat pe schema noastră (slide-17) pentru a face o scurtă poveste - ce vrei banii? Cum au fost bani și ce sunt ei pentru? (povestiri) Hears
- Ce crezi, copii, bani se va schimba?
- Suntem astăzi întreaga lecție vorbim despre bani. Spune-mi baieti. Și tu cheltuiesc bani?
- Cum să le gestionați?
- Cine dintre baieti, ce crezi, mâner economic bani?
- Există o zicală: să-l citesc la unison.
„Bogat nu este cel care primește mult, dar cel care cheltuielile cu maiestrie.“
- Cum ai înțeles?
- Și știi, tipii că mulți oameni bogați au trăit și nu trăiesc de dragul banilor.
De exemplu, în Roma antică înseamnă de oameni bogați teatre, biserici, bai construite, poduri previzualizare.
- Cercetarea noastra a ajuns la capăt.
- Băieți, ce descoperirile ați făcut pentru tine în lecția? (Ce vă luați de la această lecție?)
- Sunteți mulțumit cu munca noastră în clasă? Zoom de semnalizare carte. Bine! Sunt, de asemenea, foarte mulțumit de astăzi de mână de lucru, și cred că mulți dintre băieții merită cel mai mare scor pentru munca sa în sala de clasă.
- Ce crezi, dacă am fost în măsură să devină un pic exploratori oamenii de știință?
- Care doresc să continue să studieze?
VII. teme pentru acasă
- Puteți face acest lucru la domiciliu:
- găsi lucruri interesante despre bani;
- pentru a studia materialul manual - pagina 68-71, manual.
Referințe- T.N.Sitnikova. „Lecții integrate“.
- N.V.Lobodina. „Bine ați venit la lecția.“
- Cartea pentru profesor, „Eu vin la clasă în școala elementară.“