Lecția pe „vă ajuta în jurul casei“

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Atenție 50% reducere la cursuri! grăbește-te să depună
cerere

Recalificarea 30 cursuri de la 6900 ruble.

Cursuri pentru toate 3000 de ruble. de la 1500 ruble.

Mai mult de formare de 36 de cursuri de la 1500 de ruble.

Să verificăm răspunsurile.

3. Valeological pauză - 1 minut.

Profesorul rostește poemul «Ridică-te ...» și oferă studenților repeta cu mișcările.

- Văd că ești obosit. Să aibă o perioadă de odihnă! Se repetă după mine.

4.1. Dezvoltarea abilităților de vorbire dialogistice pentru a partaja informații concrete - 4 minute.

Profesorul înmânează carduri cu NLE.

Profesorul le cere elevilor să creeze un dialog cu frazele cartelelor. (A se vedea alin. Anexa 2).

- Și acum va lucra în perechi. Unul dintre voi este un membru al familiei Parkers iar restul este de aproapele tău. Ai decis să discute despre îndatoririle în familiile voastre. Puneți întrebări cu ajutorul cărților dumneavoastră și să le răspundă. Nu uita să-i salute reciproc și să vă prezentați. Ai întrebări? Ai 4 minute. Începe să lucreze.

4.2. Dezvoltarea abilităților de vorbire dialogistice pentru a partaja informații concrete - 4 minute.

Profesorul le cere elevilor să scrie întrebări la colegul său că, dacă va ajuta în jurul casei și cum să utilizeze cardurile lor. (A se vedea alin. Anexa 2).

- Toate familiile au diferite obiceiuri. Am vorbit despre Parkers și acum să vorbim despre propriile familii. Imaginați-vă că sunteți reporteri și trebuie să constituie un articol despre îndatoririle cu privire la casa într-o familie obișnuită din Rusia pentru ziarul. Dar, la început trebuie pentru a obține materialul. Sarcina ta este de a face sus întrebări. Ai cărți cu expresii noi le folosesc pentru a face acest lucru. Apoi, va pune întrebările și unul dintre voi va veni la tablă și să le răspundă. Trebuie să constituie întrebări despre diverși membri ai familiei colegilor tăi. Ai 3 minute.

Profesorul solicită un cursant la bord pentru a răspunde

- Cine vrea să vină la tablă?

4.3. Dezvoltarea abilităților de vorbire dialogică și monological - 5 minute.

Profesorul împarte clasa în 3 grupe și dă

de locuri de muncă constituie o poveste despre responsabilitățile acasă în familia unuia dintre elevi. 5 minute.

- Acum, împărțiți în trei grupuri. Acum reporteri, sarcina dumneavoastră este de a combina toate faptele pe care le-ați învățat și să facă un text despre îndatoririle cu privire la casa în familia colegul tău.

III. Finală etapă - 4 minute.

1. quest-uri de completare usoare natura - 1 minut.

Profesorul le cere elevilor să cânte un cântec Alice «M-am dus la bucătărie ...»

- Să cântăm împreună piesa „M-am dus la bucătărie ...“

2. Rezumând lecția. Explicarea temelor - 2 minute.

Profesorul le cere elevilor să elaboreze textul taxelor de acasă acasă cu familiile lor pentru exercitarea 3 (4), p. 115.

Ei bine, copii. Ce ai învățat azi? Ești gata să vorbești despre casa? Excelent! O să o faci acasă. Sarcina ta este de origine ex. 3 (4) p. 115 Trebuie să facă un text despre îndatoririle cu privire la casa în tine familia.

3. Scoring - 1 minut.

Profesorul le spune elevilor să fie lăudat pentru munca în clasă, explicând ce set scor.

Elevii împărțiți în perechi cuprind dialoguri cu bazarea pe NLE de carduri. dialog aproximativă.

- Buna ziua. Sunt ... Ce mai faci?

- Sunt bine, mulțumesc. Mă numesc ...

- Ai ajuta mama ta despre casa?

- Da, eu fac. Și ce despre tine?

- Deci, eu Cum te ajuta despre casa?

- Mă duc la cumpărături, mă spăl vase. Și ce despre tine? Ai matura podeaua?

- Da, eu fac. Are mama ta găti cina?

- Da, ea face. Ce face tatăl tău despre casa?

- El merge la cumpărături.

- Vă mulțumesc foarte mult!

- Sunteți binevenit.

Elevii individual constituie oral întrebări, bazându-se pe NLE și circuitul întrebării propuse în cărți. Apoi se merge la tablă și să răspundă la întrebările colegilor. Ceilalți pune întrebări, marcând răspunsurile lui.

- Ai ajuta despre casa.

- Ai matura podeaua?

- Are mama ta găti cina?

- Ce face tatăl tău despre casa?

Dezvoltarea gândirii logice. SIDA vizuale folosite, și a format o componentă motivațională a activității educaționale. Crearea o stare emoțională pozitivă a studenților în tranziția spre un alt fel de activitate de învățare.

Formată motivația pentru audiție.

Elevii primesc suport vizual.

Eliminarea dificultăților lexicale.

Forma de lucru - față.

Formularul de lucru - individual.

Dezvoltarea abilităților de căutare de lectură, dezvoltarea abilităților de lucru independente cu material de limbă. Natura activităților de învățare - căutare.

Modul de funcționare - individuală.