Discursul preșcolar de ajutor pentru dezvoltare de copii pentru copii educator

discurs conectat

Fiecare copil trebuie să învețe la grădiniță semnificative, corect gramatical, coerent și consecvent să-și exprime gândurile lor. În același timp, noi, copiii ar trebui să fie plin de viață, directă, expresiv.

Connected este inseparabilă de lumea gândurilor: conectivitatea vorbirii - acest connectedness gânduri. În discursul conectat reflectă logica gândirii copilului, capacitatea sa de a face sens de perceput și exprimă-l într-un discurs corect, clar, logic. Prin modul în care copilul este capabil de a construi declarația poate fi judecat la nivelul de dezvoltare discurs.

Capacitatea de a-și exprima coerent, consecvent, cu acuratețe și în mod viu gândurile lor (sau un text literar) are un efect asupra dezvoltării estetice a copilului: repovestire, la crearea poveștile lor copilului folosește cuvinte și expresii figurative învățate din opere de artă.

Capacitatea de a vorbi ajută copilul să fie sociabil, pentru a depăși reticențe și timiditate, să dezvolte încrederea în sine.

Conectat trebuie să fie luate în considerare în unitatea de conținut și formă. semantică determină mâna a afecta că partea exterioară, formală (gramatical utilizarea corectă a cuvintelor, le potrivesc la sursa si m. p.) avansează în dezvoltarea direcției interne, logică. Acest lucru se manifestă în incapacitatea de a găsi cuvinte care sunt necesare în sensul, utilizarea greșită a cuvintelor, incapacitatea de a explica sensul cuvintelor individuale.

Cu toate acestea, nu ar trebui să fie subestimată și dezvoltarea laturii formale a întrebării. Extinderea și îmbogățirea cunoștințelor, punctele de vedere ale copilului trebuie să fie legată cu dezvoltarea capacității de a le exprima în mod corespunzător în vorbire.

Astfel, un discurs coerent se referă la o expunere detaliată a unui anumit conținut, care se realizează în mod logic, consecvent și corect, corect gramatical și la figurat. Dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor implică o decizie a altor nativi obiective particulare de învățare a limbilor: 1) de lucru dicționar (vocabular extins și capacitatea de a folosi-l ajută să-și exprime ideea de cele mai corecte și complete); 2) formarea structurii gramaticale a vorbirii (abilitatea de a-și exprima gândurile simple și comune, slozhnosochinennogo și compuse Exemple, folosind forme gramaticale corecte de gen, număr, caz); 3) Dezvoltarea unei culturi de sunet de vorbire (trebuie să fie coerentă, clară și expresivă).

Există două tipuri principale de vorbire - dialogică și monolog. Fiecare dintre ele are propriile sale caracteristici. Astfel, forma fluxului de vorbire dialogic (conversație între două sau mai multe persoane, pune întrebări, precum și răspunsurile la ele) conduce la răspunsuri incomplete, monosilabice. FRAZE, exclamație, interjecție, intonație expresivă luminos, gest, expresia facială, și așa mai departe. P.- principalele caracteristici ale vorbirii de dialog. Pentru vorbire dialogică este deosebit de important să fie în măsură să formuleze și să punem întrebarea, în funcție de răspunsul atunci când a cerut să construiască, să prezinte tac necesare pentru a completa si corecta sursa, motiv, susțin, mai mult sau mai puțin motivați să-și apere opinia lor.