dezvoltarea vorbirii

Yarosh Tatyana Aleksandrovna

Primele cuvinte. Când apare, acesta este un prim cuvânt de bun venit? În ceea ce privește aspectul de exprimare și volumul vocabularului activ copiii sunt foarte diferite între ele, ritmul de achiziție discurs depinde în mare măsură de caracteristicile individuale ale copilului, privind condițiile de viață și de educație. În dezvoltarea mentală normală, în general, un copil să vorbească în 10 luni, în timp ce cealaltă este la numai 1,5 ani. Astfel de diferențe individuale semnificative este foarte dificil să se definească dezvoltarea vorbirii specifice vârstei. În cazul în care copilul înțelege convertit în vorbire-l, asculta cu interes, el învață numele multor obiecte și fenomene, dezvoltarea vorbirii sale merge în mod normal, și mai devreme sau mai târziu, el va vorbi. Sarcina părinților este de a încuraja vorbirea activă. Cum?

Pentru a începe pentru a discuta despre ce să facă inutil. Mulți părinți oferă copilului să repete cuvintele pentru ei: „Spune,“ mama „“ «spune» Ursul „“. Și într-adevăr copilul lor bucurie se repetă, uneori foarte clar și distinct. Dar, de fapt, repetarea de exprimare nu sunt, așa cum sunt pentru copil nu mai mult sens decât murmurul lui obișnuită. Cu exerciții fizice regulate și susținut astfel, mulți copii încep să le evite. Nu există nicio legătură directă între aceste repetiții, iar primul cuvânt nr. Cuvânt - este un semn că Adjunct al oricărui obiect sau concept. Deci, fiecare cuvânt trebuie să fie sensul său. Deci, pentru a avea copilul nu a existat un cuvânt, să fie un subiect care ar putea fi desemnate prin acest cuvânt. Dar, doar prezența obiectelor nu este suficient ca copilul interesat de ei și doresc să dea. La urma urmei, multe lucruri din jurul lui din primul minut după naștere, ei devin foarte repede ceva obișnuit, nu se observă. Pentru ca copilul a început să folosească cuvântul, acesta trebuie să fie această necesitate, care constă din două părți: necesitatea de a comunica cu adulții și are nevoie de un obiect. Pentru a face acest lucru, el are nevoie de un dialog semnificativ cu adultul - manipularea jucăriilor, a documentelor de sfâșiere și alte acțiuni de fond. Numai un astfel de dialog și acțiuni comune fac necesar să se spună primul cuvânt.

Primele cuvinte ale copilului este de multe ori departe de a fi numele real-sondare a obiectelor și fenomenelor. Aceste silabe individuale numite cuvinte sau o parte din reducerea acesteia, și, eventual, copilul este cuvântul dintr-o data complet diferit de real. De exemplu, „tata“ - carte. Principalul lucru pe care este anumite combinații de sunet repetate întotdeauna cu aceleași condiții, și anume, copilul pune în ea o anumită semnificație.

Caracteristici ale primele cuvinte ale copilului tau:
- într-un singur cuvânt este ascuns toată fraza. Deci, în primul exigente, „Dă!“ emoțional sună: „Dă-mi lingura genial frumos imi place, vreau să-l bat și gust Dă cât mai curând posibil!“ Copilul începe să vorbească atât de complet nu se poate spune (dar acest lucru și nu este nevoie), dar este în mod clar prezent în privirea lui, interesat, cerând gesturi, nerăbdarea cu care se întinde la obiectul dorit;
- Cuvântul este fuzionat cu obiectul, și anume, copilul poate fi numit doar obiect sau ca efect care vede în fața lui în acest moment. Kid spune, "lovi cu piciorul!" - a văzut pisica, "Lala" - joacă o păpușă. Dar, pentru a vorbi de o pisică sau o păpușă în afara contactului cu copilul lor încă nu știe cum. Acum un cuvânt pentru el - o caracteristică esențială a obiectului este aceeași ca forma, culoare, scop;
- același cuvânt poate defini diferitele elemente. De exemplu, un „dat“ - și cizme, și adidași, și cizme. Și de ce? Pentru că a fost sandale de vară - „da“, iar copilul cuvântul au început să numească orice pantofi de pe picioare. Sau, de exemplu, „miau“ - pisica, ursuleț de pluș, firele de păr haina de blana mamei mele. S-ar părea, lucruri complet diferite, dar ele sunt moi si pufoase ca un pisoi, astfel încât toți „miau“. Se întâmplă adesea ca o serie de lucruri pe care copilul determină numele proprietarului lor: ochelari, ace de tricotat, papuci, șorț - toate acestea „femeie“, așa cum îi aparține bunica. Astfel, copilul face prima generalizarea obiecte sau fenomene. Semne, care rezumă copilul poate fi destul de neașteptat pentru adulți, dar ele sunt întotdeauna vizibile și pot fi văzute sau atinse, ele sunt strâns asociate cu experiențe plăcute sau negative;






- În ciuda primitivitate aparente dintre primele încercări de a vorbi, ele conțin toate funcțiile de bază ale vorbirii. Această dorință de numire și identitate, precum și dorința de a comunica experiențele lor și de copil chat cu adulții.

Am observat deja că dezvoltarea vorbirii, fiecare copil merge în ritmul lor propriu. Acest proces este individual și depinde de mai mulți factori. Dar se întâmplă că copilul are nevoie de ajutor „vorbesc“. Pentru a naviga dificultățile de vorbire cauze, considerăm cele mai tipice (varsta intre 2-2,5 ani).

Acesta ar trebui să reducă numărul de jucării, alegeți pe cele în care trebuie să se joace împreună. Interesat de interacțiune - de exemplu, în cazul în care un copil nu are nici un interes să joace o minge, apoi rola unul de altul începe doi adulți, în timp ce sincer încântat și amuzat. De regulă, copilul descoperă imediat dorința de a se alătura în joc. foarte bun joc cu imitație - adult vorbește în numele diferitelor animale mici care fac apel la copilul dumneavoastră și unul de altul. Mediul imediat al acestui joc poartă un copil, și el caută să participe activ la aceasta, inclusiv de vorbire. De asemenea, este foarte util pentru citirea în comun și discuții de cărți interesante și frumoase.
- întârziere etapă „vorbesc copil.“ „Copii ai ei înșiși cuvântului“ - un stadiu normal al dezvoltarii vorbirii. Motivele pentru utilizarea „am-am“, „Av“, „Bibika“, „top-top“ și alte cuvinte specifice copiilor sunt imperfecte încă articulare și caracteristici ale copilului vorbirii auzului. Imperfecțiunea pronunțat sunt permise până la 5 ani. Dar se întâmplă că copilul, așa cum au fost „blocat“, în cuvintele copiilor, nu caută să se întoarcă la cuvinte normale și de a îmbunătăți pronunția dvs.. Este plină de încălcări ale citire și scriere în viitor. Acest lucru se întâmplă de obicei atunci când părinții și alte rude și multe rumoare Lisp cu copilul, în mod conștient cuvântul primitiv în comuniune cu el.
Ce să fac? Revenind la copil, în mod clar și distinct pronunță cuvintele. Nu este nevoie pentru a simplifica discursul dvs. - este posibil de a avea un copil doar un deserviciu. Interesul superior al copilului pronunția corectă - să-l ofere ca un joc pentru a repeta cuvântul tot mai clare și mai clară. Aici, simularea va fi utilă: adultul repetă același cuvânt în numele de animale diferite, cu diferite intonatii, dar întotdeauna clare; copilul repetă după el. De asemenea, trebuie să se întoarcă copilul la pronunțarea corectă a cuvintelor pe care le-a spus. De exemplu, poartă un iepure de câmp, „Zaka!“ - răspuns: „Da, este iepure“. Sau a văzut câinele: "! Aw-aw" - răspuns: "Câine". Răspunsul poate fi atât de scurtă și comune, atâta timp cât a sunat în copilul a spus un cuvânt.
- dezvoltarea vorbirii rapidă. Aceasta se produce atunci când imediat după anul în care copilul începe să vorbească desfășurat cu privire la propunerile, cu dicție bună, folosind cuvinte sofisticate „pentru adulți“. Acest lucru, destul de ciudat, de asemenea, poate deveni o problemă. Cum? Atunci când dezvoltarea vorbirii copilului cu mult înaintea tuturor regulilor de vârstă și termene limită, mai imature ale sistemului nervos nu poate face față fluxului de informații, care decurg din utilizarea vocii activă. Copilul devine capricios, probleme cu somnul, există anxietate și letargie - toate acestea sunt simptome de supraîncărcare a sistemului nervos. Această situație este adesea exacerbată de faptul că copilul timpuriu și bine vorbind, devine părinți deosebit de mândru. Ele sunt întotdeauna fericit să vorbească cu el, stimulând astfel dezvoltarea vorbirii, tot mai mult, demonstrând succesul copilului tuturor prietenilor și cunoștințelor că sarcina suplimentară asupra sistemului nervos al copilului. suprasarcină permanentă - un drum direct la o nevroză.
Ce să fac? Copil are nevoie de odihnă, libertatea de emoție inutilă, mai ales de vorbire. Este important să se o mulțime de mers pe jos cu copilul dumneavoastră, juca jocuri simple. Ei bine, dacă el ar petrece adesea timp în comunitate la egal la egal. Merită să acorde o atenție la organizarea unui somn complete si adecvate. Și, în orice caz, nu supraîncărcați copilul cu noi informații.
Astfel, dificultatea în calea de dezvoltare a limbajului pot să apară diferite comise. Pentru a profita de acest lucru sau că sfatul părinților este important să fie sensibil și atent la copil, pentru a realiza interesele lor, cunosc caracterul său. Nu fi descurajat atunci când se confruntă cu dificultăți. Este important să le trateze într-un mod constructiv și în timp util pentru a profita de recomandări simple pentru a ajuta copilul să depășească obstacolele pe cale de a articula de vorbire.