Dezvoltarea fundamente de formare

Dezvoltarea de formare - un mod de organizare a procesului de învățământ, în care se pune accent pe potențialul copilului. Scopul este de a dezvolta în studenților abilități de căutare independente de cunoaștere și, în consecință, calitatea educației, cum ar fi independența, care se aplică în realitatea înconjurătoare.

Dezvoltarea de formare ia

originile în lucrările unor astfel de profesori de renume de Vygotsky, Rubinstein, Ushinsky etc, etc .. Mai multe face această problemă Zankov Davydova. Aceste cadre didactice au dezvoltat un program de formare în care accentul se pune pe dezvoltarea proceselor cognitive ale copiilor. utilizat cu succes tehnicile lor de astăzi de diverse cadre didactice, în special în școala primară. Tot de formare se bazează pe „zona de dezvoltare proximală“, și anume posibilitatea studenților. Metoda universală este cerințele pedagogice.

Ideea de bază, care sprijină formarea de dezvoltare, constă în faptul că cunoașterea copiilor sunt împărțite în trei tipuri. Unul dintre ei - aceasta este ceea ce elevii nu au nici o idee. Al doilea tip - cunoștințele pe care au deja copii. Iar ultima parte este între ele. Aceasta este „zona de dezvoltare proximală“, menționată de Vygotsky. Cu alte cuvinte, aceasta este diferența dintre ceea ce un copil este capabil, și în ceea ce el poate realiza.

Dezvoltarea de formare în pedagogie a devenit aplicabilă de la mijlocul secolului trecut. Deosebit de activ în principiile sale au fost folosite în școli și Elkonin Zankova. Programele lor sunt adaptate mai multe caracteristici.

În primul rând, Zankov remarcat faptul că dezvoltarea abilităților și independenței copiilor contribuie la formarea la un nivel mai ridicat de dificultate. Dorința de a depăși problemele mentale activează abilitățile elevilor.

În al doilea rând, rolul principal ar trebui să se acorde materialul teoretic. Copilul nu numai că învață și găsește modele și legături între anumite fenomene și procese. Repetiția nu este o fundație de bază. Reveniți la vechiul se face prin lentilele de învățare material nou.

Dezvoltarea de formare prevede că un copil seama ce el învață. Studentul trebuie să înțeleagă ce cel mai bun mod pentru el să memoreze materialul, ceea ce este nou, el a învățat cum să se schimbe concepția sa, și așa mai departe. D.

Davydov și El'konin apel la faptul că educația ar trebui să se bazeze pe un sistem de concepte științifice. Activitățile din clasă ar trebui să se bazeze pe un rezumat de copii gândire teoretică. Cunoașterea dată de la general la specific. Profesorul ar trebui să utilizeze o abordare deductivă a procesului de învățare.

Astfel, ideea principală a educației de dezvoltare - subliniind activitatea copilului, cu accent pe formarea gândirii teoretice. Cunoașterea este necesar să nu se reproducă și să pună în practică. Este foarte important în acest proces de învățare și personalității elevului.