Cum de a dezvolta curiozitatea în grădiniță, rata de vorbire

Nu există nici o dorință mai naturală decât dorința de cunoaștere.
(Montaigne)

Curiozitatea este tendința naturală a copilului de a dobândi toate noile cunoștințe, un interes deosebit în tot ceea ce poate îmbogăți experiența de viață noi experiențe.

Curios copii de multe ori se face referire meticulos, curios, curios. Ei cer o mulțime de întrebări, bagat mereu nasul, toate interesate și mereu ocupat cu ceva. În cazul în care copilul este după cum urmează - aceasta este mare!

Cei cărora le place să învețe, nu sunt niciodată inactiv. (S.Monteske)

Ar trebui să provoace îngrijorare este atunci când copilul este în ceea ce nu este interesat sau nu întreba, este pasiv, adică, nelyuboznatelen.

Prin urmare, sarcina de adult - pentru a crea condiții optime pentru dezvoltarea curiozității pentru preșcolar. La urma urmei, ea mai târziu se transformă într-o activitate cognitivă.

Dacă nu învață un copil să se gândească mai mult la grădiniță, școala îl învață este ineficient, deoarece perioada cea mai favorabilă pentru dezvoltarea gândirii va fi ratat.

Cum de a stimula curiozitatea de dezvoltare, o minte iscoditoare? Discutați cu copiii despre ceea ce au văzut, ceas cu ei și să le încurajeze să se auto-observare. Insufle în ele obiceiul de a observa, discuta, examinează și determină proprietățile, calitatea și scopul obiectelor și a fenomenelor naturii. Amintiți-vă copilăria mea, și împărtășiți amintirile cu copiii tăi.

Mai precis lucra la ordonarea ideilor lor despre lume, de a organiza excursii comune, drumetii. exemplu propriu arată atitudinea atent, respectuos și constructiv al oamenilor din jurul lor, la subiecții.

Sprijină și încurajează interesul în lumea din jurul lor cu ajutorul stabilirea de aspecte problematice și experimentare.

Lăsați copiii să pună întrebări!

Identificarea intereselor și atașamentul copilului și să încerce să le ia în considerare.

Pentru dezvoltarea de curiozitate, și, în consecință, activitatea cognitivă include în jocurile sale de clasă de învățământ, cum ar fi „la fața locului diferența“, „Ce s-ar întâmpla dacă ...“ „face o imagine“, „confuzie“, „Ce jucării nu a devenit?“ Etc. n.

La domiciliu și la grădiniță, crearea condițiilor pentru activitatea cognitivă independentă a copiilor. De exemplu, colțurile de experimentare, pentru jocuri de nisip și de apă. Lăsați copiii vor avea diferite scheme, hărți, modele, pictograme, și de a acționa în mod independent.

Prinderea cu copiii, să dezvolte imaginația lor la art. Contribuie la acest tablou, appliqué, modelare, broderii, etc. etc.

Fiți răbdători și să păstreze! Nu aspiră să facă pentru copiii lor, ceea ce pot face ei înșiși, nu dau răspunsuri gata făcute la întrebările copiilor, să le încurajeze să gândească, să motiv, să-și exprime concluziile și ipotezele lor. Oferiți-le copiilor alegerea potrivită.

Educația artistică este o artă să trezească în inimile tinere curiozitate și apoi să se întâlnească pe ea. (Anatole France)