10 Forma unui cont oral

exerciții orale sunt unul dintre mijloacele pentru a facilita o mai bună învățare a matematicii în liceu. Ei dezvoltă attentiveness studenților, observare, inițiativă, crește și disciplina sunt de interes pentru munca. Cu ajutorul lor, profesorul stabilește un prompt lecție și feedback-ul eficient, care permite timp pentru a monitoriza procesul de stăpânire a studenților cunoștințele și abilitățile specifice.

exerciții orale oferă o oportunitate de a se multiplica în mod eficient de cost-timp pentru a „juca“ tipice tehnici de situație și de raționament pentru a lucra la formarea culturii logice și lingvistice a elevilor. Exercițiile orale sunt cele mai potrivite repetarea materialului educațional.

Ei bine dezvoltate abilitățile de conturi orale ale studenților - una dintre condițiile de învățare a acestora cu succes în liceu.

matematician celebru Nikolai Lobachevsky a spus: „Matematica ar trebui să fie studiate în școală chiar și în vederea cunoașterii obținute au fost suficiente pentru nevoile normale ale vieții.“ Este posibil să se spună și despre matematica orală. Uneori, studenții noștri nu pot găsi chiar și prețul corect al bunurilor achiziționate în magazin!

conturile orale problema este extrem de actualitate într-un moment în care fiecare student are un calculator. Și dacă lecția profesorul interzice calcula cu ea, acasă, fac temele, copiii l folosească. Studiind în elevii de liceu au dificultăți în timpul calculelor orale, cum ar fi calcularea sumelor termenilor unei aritmetică sau progresie geometrică (9 Cl.) Calculând aria figurii delimitate de liniile de date (11 minute Cl.) Și alții.

profesorii de matematică ar trebui să acorde o atenție la cont oral. de 5-6 grade. exerciții orale un efect mobilizator asupra studenților, simplitatea lor și să captureze elevii slabi. Utilizarea lor, puteți crea o atmosferă de concurență în clasa. Cu toate acestea, decizia lor ar necesita studenților un stres mental mare, și, prin urmare, relativ repede anvelope de ele. Acest factor trebuie să fie luate în considerare atunci când se planifică o lecție.

Tipuri de conturi orale

Există unele tipuri de cont orale ambele (auditive) exerciții orale și semi-orale (vizuale și auditive), atunci când o sarcină scrisă anterior pe o tablă sau configurat cu mijloace tehnice de pe ecran, capacitatea de a înregistra date numerice individuale, rezultate intermediare, desene, etc. Percepția vizuală face memorizarea practic inutil de cifre de date decât facilitează în mod substanțial procesul de calcul.
Dar memorarea numerelor peste care se efectuează acțiuni, este unul dintre factorii care contribuie la dezvoltarea memoriei. Student. care nu pot păstra numerele din memorie, alte rele calcule desfasoara activitate. Prin urmare, școala nu ar trebui să subestimeze primul tip de conturi orale, atunci când numerele sunt percepute doar fonetic. Elevii, în același timp, nu a scris nici un mijloc nu este în uz.

Desigur, acest tip de aritmetica mentală mai dificilă, dar este eficient. Un efect pozitiv semnificativ al matematicii didactice pot fi obținute atunci când, după ce a studiat fiecare fapt matematic (introducerea de noi concepte, introducerea proprietăților sale, proprietățile operații matematice, etc.) oferă studenților pentru a da exemple, confirmate de studiu. Astfel de exemple ajuta pe elevi să înțeleagă rapid forma principală capacitatea de a aplica aceste cunoștințe în practică. Contabilitate exercițiu, provocând propriile lor exemple, elevul învață să lucreze în mod independent și creativ.

Este recomandabil să se facă acest lucru, la oral perceput de elevi ca un joc interesant. Apoi, ei urmăresc îndeaproape răspunsurile reciproc.
Contul oral poate fi la fel de variațional atât conținutul, cât și forma. Acesta poate fi realizat sub formă de:

• concurența între echipe,
• răspunsuri prin care se dispune
• dictare matematică,
• Joc „Pași“
• îndeplinirea unor sarcini organigrame
• jocuri „bingo matematică“, „Silence“, „cel mai slab“, „Rezolva un minut,“ și altele.

Forma unui cont oral

1. cheltuieli orală de cărți.

O parte a cardului - verde, iar al doilea - roșu. Profesor oferă exemple, iar în cazul în care studentul oferă răspunsul corect, ceilalți copii arată partea verde din cărțile sale, în cazul în care el a făcut o greșeală - roșu (culorile semaforului de asociere). În acest caz, profesorul este capabil să evalueze cunoștințele tuturor elevilor, nu doar cel care este responsabil.

2. Fizkulturnaya minut.

3. Jocul este un „pas“.

Fiecare model de linie de sarcini înregistrate într-un singur pas. Echipa de studenți (număr de membri egal cu numărul de etape) „se ridica“ pe ea. Fiecare student efectuează o acțiune. Dacă greșit - „cad“ în jos. Împreună cu „cel care pierde“ se poate retrage din joc întreaga echipă sau echipa înlocuiește student pensionar de un alt jucător din clasa.

Puteți urca pe scări din unghiuri diferite, joacă împreună (sau două echipe). (Fig.1)

Copiii cu interes numărate verbal atunci când recompensa este modelul complement dreapta. De exemplu, atunci când trase etapele (exemple rezolvate) pe ambele părți ale cuptorului, cel care câștigă poate „aprinde“ ea, adică pentru a trage fumul din horn flue. (Fig.2)
Puteți înlocui cuptorul de rachete, artificii sau „al meu ticăie“ și altele.

4. „Grăbește-te, dar nu greșită.“

Acest joc este de a scrie o dictare matematică. Profesorul citește o anumită viteză pentru atribuirea de sarcini, precum și studenții de pe foile de hârtie pentru a scrie răspunsurile.

Pre-scris pe o tablă de exemple în trei coloane. Elevii sunt combinate în trei echipe. În primul rând jucătorii de la fiecare echipă într-un moment potrivit pentru bord, să decidă primul loc de muncă din coloana lui. Gândire înapoi la scaunul său și să treacă ștafeta următorul membru al echipei, etc. Câștigătorul este echipa care rapid și fără erori îndeplinesc toate sarcinile.

Elevii din fiecare rând sunt pe card. Primul loc de muncă de student scris complet, iar restul - în loc de primul număr este „stele“. Ce se ascunde în spatele ei, fiecare student viitoare învață numai în cazul în care raportul anterior la el răspunsul la problema lui. Acest răspuns va fi anonim și primul număr. În acest joc, toată lumea ar trebui să fie foarte atent, deoarece o eroare de un participant a centrat activitatea tuturor celorlalți.

La bord sunt prezentate câteva cifre. În fiecare dintre ele plasate patru numere și în interiorul indică acțiunea care urmează să fie efectuate pe fiecare dintre numerele scrise pe exterior.

Răspunsurile elevilor înregistrate lângă numărul de date. Sarcina este ușor să se schimbe, trebuie doar să înlocuiască semnele de operații aritmetice, care sunt aproape de numerele interne. (Fig.3)

8. "Cont - complement".

Maestrul scrie pe o tablă orice număr, de exemplu 2.7. Studenții trebuie să fie numit un al doilea număr de suplimentarea numărului de 2.7 la altul, de exemplu, la 5; etc. Aceste numere, care se numește profesorul, și cei care dau elevii nu vor fi înregistrate. Aceasta oferă cursuri de formare pentru memorarea numerelor.

9. „același scor.“

Maestrul scrie pe o tablă cu unele exemplu de răspuns. Elevii inventa exemplele sale cu același răspuns. Exemplele lor de pe bord nu sunt înregistrate. la auzul copiilor percep numărul apelat și să determine dacă au făcut exemplul din dreapta.

Calculul mentală trebuie efectuată într-un ritm rapid atunci când vine vorba de a practica aptitudinile. Dar dacă exercițiile orale sunt folosite pentru a fixa doar învățații, în acest caz, nu este recomandabil să se grăbească studenți. Cu cât este mai conștient de acțiunile lor vor fi la începutul formării de competențe, cu atât mai adânc și mai puternică va fi asimilarea lor.

În timpul executării exercițiilor orale profesorul ar trebui să nu numai interogheze studenții care au făcut bine la matematica - slăbește inițiativa și activitatea studenților, care este dat matematica mai dificil. Pentru a da posibilitatea de a reflecta toți elevii puternici pot fi oferite pentru a înregistra răspunsurile și să le arate la profesor.

sarcinile orale ar trebui să fie, ori de câte ori este posibil, legate de aspecte practice, de viață, sunt ușor de construit, claritate și conținut specific.

astfel utilizarea diferitelor tipuri și forme de conturi orale la lecții de matematică ajuta profesorii obține cea mai bună soluție a problemelor pedagogice în toate etapele educației.